结构主义课程论以学科结构为中心。这一理论认为学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此学科的基本结构对学习者认知结构的发展最有价值。结构主义课程理论主张课程内容应该以各门学科的基本结构为核心，并强调教学内容应该与学生的认知发展水平相一致，采用螺旋上升的方式编制课程。此外，该理论倡导发现式学习法，重视培养学习者的直觉思维和独立思考能力
结构主义课程论的起源是什么？
结构主义课程论的主要代表人物有哪些？
如何运用结构主义课程论设计课程？
